유아교육, 초등교육 및 중등교육의 차이점
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작성일 22-11-30 13:45
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교육은 보다 적극적으로 아동의 행동 變化를 유도해 나가는 활동이고, 보육은 소극적인 자세로 아동의 기본적인 요구에 부응해 주는 활동이라고 볼 수 있따
B. 교육대상
유아교육은 유아기의 아동들을 대상으로 한다. 1960년대를 기점으로 미국이나 영국 등이 주도하는 보편적인 추세는 유아교육의 대상을 출생 직후부터 초등학교 저학년까지의 아동으로 규정하고 있따
위에서 살펴본 바와 같이 유아교육의 대상 연령은 시대와 학자에 따라 달리 규정되어 왔다.
유아기의 연령 범위는 시대나 학자 또는 국가에 따라 달리 定義(정이)되어 왔기 때문에 그 concept(개념) 규정이 명확하지 않다. 오늘날도 역시 나라나 文化적 배경 등에 따라 약간씩 다를 것이다.
고대 희랍 시대에는 태어나서 3세까지를 요람기, 4세에서 6세까지를 유희기로 보고 이 시기 아동들의 기초 교육을 강조했다. 17세기의 교육 균등과 감각 교육을 주도했던 코메니우스는 태어나서부터 6세까지를 19세기 프뢰벨은 4세에서 6세까지를 그 대상으로 하였다.순서
설명
,인문사회,레포트
1. 유아교육
A. 의미
B. 교육대상
C. 교육목표(目標)와 교육내용
ㄱ. 교육목표(目標)
ㄴ. 교육내용
(1) 신체발달 영역
(2) 의사소통 및 언어발달영역
(3)감각, 지각 및 인지발달 영역
(4) 사회적 상호작용발달 영역
(5) 정서적 안정감 및 인성발달영역
D. 특징
(1) 유아 교육과定義(정이) 특징
(2) 일반적 特性(특성)
2. 초등교육
A. 의미
B. 교육대상
C. 교육목표(目標)와 교육내용
ㄱ. 교육목표(目標)
ㄴ. 교육내용
D. 특징
(1) 초등학교 교육과定義(정이) 특징
(2) 일반적 特性(특성)
3. 중등교육
A. 의미
B. 교육대상
C. 교육목표(目標)와 교육내용
ㄱ. 교육목표(目標)
(1) 중학교 교육 목표(目標)
(2) 고등학교 교육 목표(目標)
ㄴ. 교육내용
(1) 중학교
(2) 고등학교
D. 특징
(1) 중학교 교육과定義(정이) 특징
(2) 고등학교 교육과定義(정이) 특징
후기
1. 유아교육
A. 의미
보육 적인 기능의 수행 교육이 보다 계획적이고 체계적인 방법으로 목적 적인 變化를 시도하는 활동이라면 보육은 아동을 맡아서 돌보아 주고, 심신을 보호해 주고, 정상적인 발달을 도와주는 활동을 가리킨다. 그러나 선진국을 중심으로 세계적으로 인정되고 있는 유아교육의 보편적인 대상 연령은 아동이 모태 속에 자리잡는 순간부터 8세까지의 아동이다
우리나라는 유아교육이 0세에서 8세까지의 아동을 대상으로 한다는 세계적인 추세와는 상당한 거리를 보이고 있따 특히 초등학교 저학년 아동은 유아교육과는 별개의 교육의 대상으로 간주되어 완전히 분리된 교육기관에서 상이한 교육 방법으로 교육을 받고 있따
C. 교육목표(目標)와 교육내용
ㄱ. 교육목표(目標)
영·유아의 성장과 학습을 위해 요구되는 운동기술, 감각지각 및 인지능력, 의사소통기술, 사회적 관계, 定義(정이)적 발달 등에 대한 능력과 기술의 증진을 도와주는데 있따 대부분의 교육목표(目標) 및 내용은(특별히 한 연…(省略)
레포트/인문사회
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