교육행정및경영의concept(개념)에대상으로하여술하시오
페이지 정보
작성일 22-10-27 02:28본문
Download : 교육행정및경영의개념에대해서술하시오.hwp
따라
서 자율적이고 독창적인 교육실천은 이단시되고 법령 위반이 되어 교육은 통제적
인 틀 속에서 획일적으로 이루어진다. 이는 교육활동이 설정된 교육goal(목표) 에 따라 잘 수행될 수 있도록 밑에서 위
로 조성해 주고 지원해 주는 교육의 자주성을 강조하는 행정이라고 할 수 있다
교육행정은 지방분권적이고 자율적인 교육행정으로서 행정작용은 국가의 권력
으로부터 출발하지 않고 교육의 실제적 필요에 입각해서 기능적으로 수행된다
즉, 교육행정이 교육 실제에 어떠한 작용을 하고 있는가 하는 사실 인식에서 출발
하여 교육행정이 본질을 파악하려는 입장이다. 이러한 관점에서 교육행정은 교육
의 核心(핵심)적인 활동인 교수와 학습의 효율화를 위하여 필요한 제반 인적 · 물적 조건
을 정비하고 지원하는 수단적 · 봉사적 활동으로 파악하는 입장이다.
3) 행정과정론
행정과정론은 행정가는 조직 목적을 설정한 후에 그 목적을 달성하는 데 필요한
교육기관의 goal(목표) 로 인식하고, 교육정책과 계획은 이 goal(목표) 를 달성할 수 있도록 수
립되어야함을 시사하고 있다 따라서 학교 행정가는 학교 조직 내에서 전술적 계
획을 수립하고, 인적 · 물적 자원을 조직 ·배분· 조정함으로써 정책을 집행하고
나아가서 조직의 목적을 달성하게 된다고 보고 있다
페이욜(Fayol)에 의하여 처음 되었으며, 어윅(Urwick)과 귤릭(Gulick)은 행정과
정을 계획, 조직, 인사, 지시, 조정, 보고, 예산의 POSDCoRB 일곱 요소로 제시하
여 행정을 과정 면에서 analysis(분석) 하고 있다 이러한 행정과정을 시어스(Sears, 1950)가
교육행정 과정을 계획, 조직, 지시, 조정, 통제의 다섯 가지 요소로 analysis(분석) · 제시하
였으며, 이후 그레그(Gregg),뉴만(Newman)과 슈머(Sumer), 존슨(Johnson)등
에 의하여 행정가의 기능으로서 교육행정 과정이 설명(說明)되어 왔다.
2) 조건정비론
조건정비론에 입각한 교육행정은 교육행정을 `교육을 위한 행정` 이라고 보는 입
장이다. 즉 국가 통치작용 가운데 입법 · 사법을 제외한 행정작용은 내무, 외무, 군무,
법무, 재무 등 다섯 가지로 분류되며, 이 중에서 내무행정은 다시 보육행정과 경찰
행정으로 분류되고, 보육행정이 한 영역으로서 교육에 관한 행정이 바로 교육행정
이라는 점이다. 이러한 교육행정이 관념 규정은 교육행정을 일반행정이 일부로 봄
으로써 교육행정이 자주성, 전문성, 독립성, 특수성, 특히 교육자치와 관련시켜 볼
때 바람직하지 못한 관점이라고 할 수 있다
이러한 관점의 교육행정은 교육법규를 해석하고 교육정책을 집행해 나가는 데에
중점을 주며 행정작용에 있어 권력, 통제적, 강제적 요소를 강조하는 것이다.
순서
교육행정및경영의concept(개념)에대상으로하여술하시오
,법학행정,레포트
레포트/법학행정
교육행정및경영의개념에대해서술하시오교육행정및경영의개념에대해서술하시오 , 교육행정및경영의개념에대해서술하시오법학행정레포트 ,
Download : 교육행정및경영의개념에대해서술하시오.hwp( 96 )
교육행정및경영의concept(개념)에대상으로하여술하시오
교육행정 및 경영의 관념에 대해 서술하시오
* 교육행정 및 경영의 관념
1) 법규해석론
법규해석론적 정이에 의한 교육행정은 `교육에 관한 행정`이라고 보는 입장이
다. 특히 그레그는
교육행정 과정으로 의사결정, 계획, 조직, 의사소통, 影響(영향), 조정, 평가 등을 주요한
요소로 간주함으로써 초기의 교육행정학자들이 통제, 지시, 명령 등의 권위주의적
이고 지시적인 교육행정과정에서 조직 구성원의 참여를 유도하는 민주적인 교육
행정을 강조하고 있음을 알 수 있다
4) 사회적 과정론
교육행정을 사회적 과정론으로 파악하는 것은 게겔스와 규바(Getzels & Guba,
1957)가 제시한 사회적 과정모형으로 설명(說明)되는 교육행정 theory 에서 찾을 수 있다
사회적 과정모형은 사회학적 용어인 기관, 역할, 기대 등의 관념으로 설명(說明)되는 조
직 · 규범적 차원과 심리학적 용어인 개인, 인성, 욕구 성향 등의 관념으로 설명(說明)되
는 개인 · 인간적 차원에 의하여 사회적 행동이 나타남을 보여주고 있다
이 모형은 양 차원 제 요소 간의 상호작용 관계를 비롯하여 개인 상호 간의 지각,
상· 하급자간의 일치도, 개인 및 조직 갈등의 유형, 리더십 유형 등과 같은 교육
행정 및 학교조직에서 적용되는 측면을 제시해 주…(省略)
교육행정및경영의concept(개념)에대상으로하여술하시오
설명
다.