유아용 컴퓨터 활동에 있어서 선행활동이 창의성에 미치는 influence(영향)
페이지 정보
작성일 23-01-29 14:07
본문
Download : 유아용 컴퓨터 활동에 있어서 선행활동이 창의성에 미.hwp
짧은 시간 컴퓨터는 우리들에게 많은 파급의 效果와 다양한 활동을 할 수 있도록 기여한바 크다. . 오늘날 유아들은 많은 매체를 통하여 다양한 놀이 활동으로 학습에 접근하는 경향이 강하다. 이 중 컴퓨터는 잘 활용한다면 유아의 교육環境(환경)을 풍부하게 하는 휼륭한 매체가 될 수 있을 것이다. 오늘날 정보화 산업 사회에서 컴퓨터는 지식. 정보의 증가와 다양화를 교수-학습방법의 과학화가 요청됨에 따라 도입되었다. 모든 종류의 교육은 교육자나 피교육자의 未來(미래)상에 따라 움직인다고 해도 과언이 아닐것이다. 여기에 맞는 적절한 경험을 제공하는 일은 유아교육에서 해야할 중요한 역할중에 하나가 될 것이다(김신도, 1991).
5. 자료(資料) 처리 35
Ⅴ. 논의 및 結論 42
(ABSTRACT) 53
2. 유아용 소프트웨어의 特性(특성) 15
4. 연구 기간 및 절차 31
3. 연구 도구 29
3. 창의적 사고 하위요인별 차이 검증 38
유아용컴퓨터활용 선행활동 창의성 / (유아컴퓨터)
부 록 49
1. 집단간 사전검사의 동질성 검증 36
유아용 컴퓨터 활동에 있어서 선행활동이 창의성에 미치는 influence(영향)
전통적 집단수업과 비교하여 개별수업체제인 컴퓨터 학습이 학습성취에 效果적인 것이 많은 연구에서 밝혀지므로써 컴퓨터의 교수-학습에의 적용은 날로 증가될 추세이다(김영수, 1986).
Ⅰ. 서 론 1
(국문초록) 55
유아용컴퓨터활용 선행활동 창의성 / (유아컴퓨터)
Ⅳ. 연구 결과 및 해석 36
4. 창의적 사고 22
4. 유아용 컴퓨터 활동시 창의적 사고의 차이검증 40
1. 연구 대상 28
참 고 문 헌 45
Ⅱ. 이론(理論)적 배경 8
유아용컴퓨터활용 선행활동 창의성
4. 용어의 정이 6
교육은 본질적으로 未來(미래) 지향적인 활동이다.
1. 연구의 당위성 및 목적 1
3. 연구의 제한점 5
3. 컴퓨터 선행활동 20
1. 논의 42
Ⅲ. 연구 방법 28
레포트 > 사회과학계열
1. 유아를 위한 컴퓨터 활동 8
2. 연구 설계 28
2. 창의적 사고 검사 득점의 차이검증 37
유아교육의 중요성에 대한 인식의 증가와 함께 유아교육의 질적 향상은 유아에게 보다 적절하고 效果적이면서도 다양한 경험이 제공되는 가운데 이루어질 수 있다고 본다. 이와같이 시대적 조류와 컴퓨터가 유아들에게 급격히 파고들어 많이 확대되었는데 유아들로 하여금 조기 컴퓨터 교육시 선행활동을 통해 컴퓨터 교육이 더욱 效果적이 되도록 하는데 그 주안점을 두어야 할 것이다. 컴퓨터는 유아에 의해 잘 받아들여지고 이해되어 이상적으로 사용되기만 한다면 유아의 교육環境(환경)을 풍부하게 하는 휼륭한 도구가 될 것이다(신승덕, 1990).
순서
2. 結論 및 제언 43
2. 연구의 문제 및 가설 5
Download : 유아용 컴퓨터 활동에 있어서 선행활동이 창의성에 미.hwp( 50 )
설명
다.
