[신교육사회학에 대한 평가] 영국의 신교육사회학 배경 및 내용
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작성일 22-11-13 11:17
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신교육사회학은 이러한 접근방식에 대해 교육의 과정을 Black box로 취급했다고 비판하면서, 교육과정(교육내용)의 사회적 성격과 교수-학습의 사회적 과정에 대한 연구의 피료썽을 주창하였다.
순서
1. 들어가는 글, , 2. 본론, ①신교육 사회학의 성립배경, ③신교육 사회학의 주요내용, ④신교육 사회학에 대한 평가, , 3. 결론, , 참고문헌, , FileSize : 38K , [신교육사회학에 대한 평가] 영국의 신교육사회학 배경 및 내용기타레포트 , 신교육사회학의성립배경 신교육 사회학 신교육사회학에 대한 평가
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레포트/기타
설명
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1. 들어가는 글
2. 본론
①신교육 사회학의 성립배경
③신교육 사회학의 주요내용
④신교육 사회학에 대한 평가
3. 결론
출처
미국을 무대로 갈등이론(理論)이 전개되던 1970년대에 영국에서는 새로운 형태의 교육사회학이 대두되었는데 이를 `신교육사회학`이라 부른다. 고버트에 의해 불리어지기 처음 한 `신`교육사회학은 이름 그대로 새로운 학문적 패러다임의 등장을 의미했다. 요컨대 신교육사회학의 출현은 종래에 지향해온 거시적 관점으로부터 학교내부현상으로 관심을 돌…(skip)
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다. 거시적 접근을 한 종래의 교육사회학은 학교교육과 사회와의 관계를 파악하는 데 있어 과정이 skip된 투입-산출 모형에 의존하였기 때문에 학교교육이 이루어지는 과정에는 소홀하였다.
