수업와 학습에 마주향하여
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작성일 23-01-16 00:57
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교수theory(이론)에 의하면 수업과 학습은 비슷하게 들리면서도 상이한 차이를 지니고 있다 수업은 학습과는 달리 일정한 목표(目標)가 있지만 학습은 목표(目標)가 있을 수도 있고 없을 수도 있다 또한 수업은 의도적으로 행해지는 것이지만, 학습은 학습자가 자발적으로 행하는 것으로 의도적인 경우도 있고, 아무런 의도 없이 이루어지는 경우도 있다 그리고 수업이 이루어질 경우에는 학습자의 학습이 이루어지지만 수업이 이루어지지 않더라도 학습이 이루어질 수 있다 ...
수업와 학습에 대상으로하여
1. 수업과 학습의 특징과 차이
2. 수업theory(이론)의 유형
3. 처방적 수업theory(이론)의 변인
1. 수업과 학습의 특징과 차이
교수는 일반적으로 교수목표(目標)를 달성하기 위해 학습자의 내적 혹은 외적 environment을 조정하는 활동으로 定義(정이)할 수 있다 이는 교수가 처음부터 어떤 행동alteration(변화) 를 일으키고자 하는 명확한 목표(目標)를 전제하고 있다는 것과 의도된 교수목표(目標)를 달성하기 위해서는 학습자 environment을 구체적인 계획 하에 통제해야 한다는 것을 의미한다. 즉, 수업이 이루어질 경우 학습은 따라서 등장하게 되는 변수임을 뜻한다.수업와,학습,대해서,사범교육,레포트
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수업와 학습에 대해서 , 수업와 학습에 대해서사범교육레포트 , 수업와 학습 대해서
수업와 학습에 대상으로하여
1. 수업과 학습의 특징과 차이
2. 수업theory(이론)의 유형
3. 처방적 수업theory(이론)의 변인
1. 수업과 학습의 특징과 차이
교수는 일반적으로 교수목표(目標)를 달성하기 위해 학습자의 내적 혹은 외적 environment을 조정하는 활동으로 定義(정이)할 수 있다 이는 교수가 처음부터 어떤 행동alteration(변화) 를 일으키고자 하는 명확한 목표(目標)를 전제하고 있다는 것과 의도된 교수목표(目標)를 달성하기 위해서는 학습자 environment을 구체적인 계획 하에 통제해야 한다는 것을 의미한다. 반면, 처방적 교수theory(이론)은 특정 교수조건 하에서 원하는 교수결과를 얻기 위해서 가장 적합한 교수방법이 무엇인지를 제시하는 theory(이론)으로 대부분의 수업theory(이론)은 처방적이다. 그 이유는 대부분의 수업theory(이론)이 학습자가 보다 원활하게 수업목표(目標)에 도달할 수 있도록 유도하고 있기 때문일것이다 또한 수업theory(이론)은 단순히 학습과정을 기술한 것이 아니라 학습해결해야할문제를 어떻게 하면 학습자가 잘 배울 수 있을 …(drop)
다. 교수theory(이론)에 의하면 수업과 학습은 비슷하게 들리면서도 상이한 차이를 지니고 있다 수업은 학습과는 달리 일정한 목표(目標)가 있지만 학습은 목표(目標)가 있을 수도 있고 없을 수도 있다 또한 수업은 의도적으로 행해지는 것이지만, 학습은 학습자가 자발적으로 행하는 것으로 의도적인 경우도 있고, 아무런 의도 없이 이루어지는 경우도 있다 그리고 수업이 이루어질 경우에는 학습자의 학습이 이루어지지만 수업이 이루어지지 않더라도 학습이 이루어질 수 있다 즉, 이는 수업은 독립변수이며 학습은 종속변수임을 의미한다. 즉 이는 수업theory(이론)(교수theory(이론))이 목표(目標)를 달성하기 위해 제시되는 것으로 처방적이지만, 학습theory(이론)은 학습현상을 그대로를 제시하는 데에 목적이 있으므로 기술적이고 서술적인 측면이 있다
2. 수업theory(이론)의 유형
수업theory(이론)의 유형으로는 크게 서술적 수업theory(이론)과 처방적 수업theory(이론)이 있다 서술적 수업theory(이론)은 특정 교수 조건하에서 특정 교수방법을 사용했을 때 나타나는 교수결과를 설명(說明)하는 theory(이론)이다.
